Дослідники використання ШІ-інструментів в освітньому процесі вважають, що необхідно запровадити стандарти й регулювання використання інструментів ШІ в навчальному процесі, які мають бути розроблені за участю освітян.
ВІДЕО ДНЯ
Про це написала докторка політичних наук, проректорка Київського національного університету культури та мистецтв Інна Костиря у своїй колонці «ШІ в університетах: забезпечити навчання чи банальний обмін кодом?«
За її словами, сьогодні з використанням ШІ-інструментів в освіті може виникати абсурдна картина: професор університету генерує завдання через ChatGPT, а студент через той же ChatGPT чи іншу мовну генеративну модель генерує відповідь. Викладач, отримавши відповідь студента, завантажує файл у чат ШІ, щоб отримати «оцінку чесності» або ж для того, щоб згенерувати відгук на його роботу.
На думку Інни Костирі, виникає головне питання: хто в цьому ланцюжку насправді мислив, хто проводив оцінювання і що саме оцінюється, і де в цьому процесі викладання й навчання.
РЕКЛАМА
Повсюдне та бездумне використання ШІ-інструментів у вищій школі, пише авторка, несе в собі ризик руйнації всієї екосистеми, яка підтримувала викладання, дослідження та навчання в університетах.
Як зауважують дослідники, молодь, яка надто покладається на ШІ-інструменти, втрачає не лише базові навички взаємодії, а й здатність докладати «зусилля», адже без зусиль в підготовці чернетки, пошуку власних помилок чи виправлення роботи неможливі ні критичне мислення, ні самостійність.
В умовах автоматизації інтелектуальної праці за рахунок поширення ШІ університет повинен залишитися простором, де людина вчиться бути суб'єктом та приймати рішення, а також брати відповідальність за свої ідеї. Роль викладачів в цьому процесі стає критичнішою, аніж будь-коли.
РЕКЛАМА
Дослідники переконані: щоб не перетворити освітній процес на «Дикий Захід», необхідне регулювання ШІ в навчанні.
Раніше стало відомо, що в Україні готують масштабну реформу вищої освіти.